Diario Do Estado

PROJETO E CIDADE: ENSAIOS ACADÊMICOS

Autor: Erika Cristine Kneib , Adriana Mara Vaz De Oliveira , Bráulio Vinícius Ferreira , Camilo Vladimir De Lima Amaral , Eline Maria Moura Pereira Caixeta , Fábio Ferreira Lima, , José Artur D’aló Frota

Número de Páginas: 330

De modo a marcar um primeiro ciclo de cinco anos do curso de Arquitetura e Urbanismo da UFG, os trabalhos inseridos neste livro apresentam os Ensaios Acadêmicos começais, desenvolvidos no âmbito deste curso, tendo como autores os alunos de graduação e seus professores orientadores. Os trabalhos aqui apresentados conformam produtos das ações de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidas ao longo deste primeiro ciclo com o objetivo de fortalecer estes três pilares da universidade. Tal esforço conjunto dos docentes e discentes busca ainda revelar a importância da pesquisa e da ciência na formação acadêmica já no nível da graduação, intentando fomentar a iniciação científica, e estimular a continuidade das pesquisas em nível de pós-graduação.

A Educação Secundária na Província de São Pedro do Rio Grande do Sul: A desoficialização do ensino público

Autor: Eduardo Arriada

Número de Páginas: 15

Este livro traz um rico panorama histórico da Educação Secundária no Brasil, iniciando pela Província de São Pedro do Rio Grande do Sul, no século 19. O ensino secundário vem tendo visibilidade nas avaliações dos sistemas nacionais de ensino e nas discussões sobre a democratização da educação e o acesso ao ensino superior. No mundo ocidental, até meados do século XX, esse nível de escolarização era dirigido especialmente aos adolescentes das classes abastadas e do sexo masculino. Com a massificação do ensino secundário colocada em marcha nas últimas décadas, verificam-se ainda relevantes exclusões e desigualdades escolares vinculadas a desigualdades sociais. Constata-se também que o ensino secundário apresenta historicamente mais permanências do que inovações na sua cultura escolar, fato ligado, em boa medida, à deficiência na formação docente. A obra mostra como, no final do séc. 19, o ensino secundário no mundo ocidental passou por processos de modernização, que envolveram a afirmação do vernáculo, das línguas modernas e dos conhecimentos científicos, a seriação do currículo, o controle e a autorregulação dos alunos, e a...